개별화교육2 빠른 아이는 똑똑이로 갔고, 나는 세 아이 앞에 앉았습니다 1. 같은 곱셈 문제를 풀었는데, 아이들이 멈춘 곳은 모두 달랐습니다“선생님! 저 다 했어요.”수학익힘책을 들고 오는 아이들이 하나둘 늘어납니다.제가 책을 확인하고,“응, 잘했어. 이제 똑똑이 해.”라고 말하면 아이의 표정이 금세 밝아집니다.태블릿을 들고 자리에 앉아 똑똑이를 시작합니다.교실 한쪽에서는 자동차 경주가 시작되고,누군가는 친구와 점수를 비교하며 깔깔 웃습니다.그런데 그 시간에도 아직 수학익힘책을 붙잡고 있는 아이들이 있습니다.저는 그 아이들 곁으로 갑니다.빠른 아이는 똑똑이로 가고,저는 도움이 필요한 아이 앞에 앉습니다.앞글에서 이야기했던 바로 그 장면입니다.그런데 이번에는 아이들의 문제를 조금 더 오래 들여다보았습니다.왜 틀렸을까?그리고 한 가지가 눈에 들어왔습니다.같은 문제를 틀렸는데, .. 2026. 8. 30. “선생님, 오늘 똑똑이 해요?”｜우리 반 수학시간에는 조금 특별한 순서가 있습니다 수학 시간이 끝나갈 무렵이면우리 반에서 자주 들리는 말이 있습니다.“선생님, 저 똑똑이 해도 돼요?”똑똑이?우리 반에서는 ‘똑똑수학탐험대’를 줄여서 그냥 ‘똑똑이’라고 부릅니다.그런데 아이들이 이 똑똑이를 꽤 좋아합니다.특히 수학 문제를 빨리 해결한 아이들에게는수업 시간에 기다리는 시간이 사라집니다.자신의 진도에 맞는 수학 학습을 이어갈 수 있기 때문입니다.그리고 똑똑이에서 오늘 할 학습을 마친 아이들에게는또 하나의 시간이 기다리고 있습니다.바로 **자율활동 **입니다.아이들은 이 시간을 아주 좋아합니다.어느 순간 보면 몇 명씩 모여서자동차 경주를 하고 있습니다.“내가 먼저 간다!”“아니야! 내가 이겼어!”수학 시간인데 교실 한쪽에서는자동차경주가 한창입니다. 😂그런데 ~똑똑이를 하지 못한 아이들이 그 .. 2026. 8. 28. 이전 1 다음
